Notre réflexion porte sur la manière dont les dispositifs de formation professionnelle assurent la transmission du métier visé par les apprenants. Pour cela, il faut revenir à la définition même de la notion de métier.
Pour nous, le métier est un conflit entre des dimensions instituées (prescrites et culturelles) et instituantes (sociales et subjectives). S'appuyant sur deux interventions en clinique de l'activité avec des masseurs-kinésithérapeutes, nous montrons comment cette analyse du travail a conduit à mettre en évidence l'existence d'obstacles caractéristiques à l'exercice de leur métier : des dilemmes.
Nous avons, dans le cadre de ces interventions, recensé ces dilemmes dans un « référentiel » qui est alors devenu un véritable instrument de développement de la transmission du métier de masseur-kinésithérapeute.

Our article looks at how different teaching methods can transmit a profession. To do this, one must look at the definition of the profession.
For us, the profession is a conflict between what has already been instituted (prescription and culture) and what will influence this (social and subjective factors).
Based on two clinical interventions, we demonstrate the obstacles which exist in physiotherapy practice: the dilemmas. We have listed these dilemmas in a « guide » which can be used as a developmental tool in transmitting the physiotherapy profession